Thầy Nguyễn Văn Hạnh nhìn Liên Hà từ một vị trí rất đặc biệt: từng là học sinh của trường, rồi trở về công tác từ tháng 8/1987 sau thời gian làm việc tại vùng núi Thuận Châu, Sơn La. Những ngày đầu trở lại, thầy được làm việc cùng nhiều người từng dạy mình và cảm nhận rất rõ sự gần gũi của đồng nghiệp, đặc biệt trong tổ Toán.
Trong hồi ức của thầy, giai đoạn đầu những năm 1990 là thời điểm nhà trường chuyển mạnh từ khó khăn của thời bao cấp sang mục tiêu xây dựng chất lượng. Thầy đánh giá cao quyết tâm của Ban Giám hiệu và sự tận tụy của đội ngũ giáo viên trong việc tạo nên uy tín Liên Hà, thu hút học sinh khá giỏi từ nhiều xã trong huyện Đông Anh.
Năm 2003, thầy Nguyễn Văn Hạnh kế nhiệm thầy Đỗ Văn Mạn làm Hiệu trưởng. Bài toán đặt ra là vừa giữ được nền tảng đã có, vừa đưa trường lên một mức phát triển mới. Hướng điều hành được ông nhấn mạnh gồm đặt lợi ích người học ở trung tâm, giữ kỷ cương và dân chủ, chăm lo đời sống giáo viên, tiếp tục nâng chất lượng chuyên môn và đầu tư cơ sở vật chất.
Một dấu mốc quan trọng đến năm 2005 khi THPT Liên Hà trở thành trường THPT thứ tư của Hà Nội đạt chuẩn Quốc gia. Sau đó, nhà trường tiếp tục chuẩn bị cho một dự án cải tạo và xây mới quy mô lớn; đề xuất được hình thành từ năm 2008 và được thành phố phê duyệt vào đầu năm 2012. Quỹ đất của trường cũng được sắp xếp theo hướng phục vụ lâu dài cho sân bãi và khuôn viên.
Giai đoạn 2005–2012, theo tư liệu của thầy Hạnh, thành tích học sinh giỏi cấp Thành phố tăng mạnh, học sinh của trường đến từ hầu hết các xã trong huyện, còn tỷ lệ đỗ đại học nhiều năm nằm trong nhóm cao trên phạm vi toàn quốc. Nhà trường nhiều năm giữ danh hiệu tiên tiến xuất sắc và củng cố vị thế trong hệ thống giáo dục của Đông Anh.
Cuối năm 2013, thầy chuyển công tác sang THPT Cổ Loa. Dù vậy, phần kết của bài viết không tập trung vào chức danh hay số lượng bằng khen, mà vào cảm giác tự hào khi một người từng học, từng dạy và từng lãnh đạo tại Liên Hà được chứng kiến trường tiếp tục đi lên. Với thầy, giá trị lớn nhất vẫn là ký ức và tình cảm dành cho mái trường.
